Memahami Konsep Mol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran                        :  Kimia

Kelas/Semester                        :  X / 2

Standar Komptensi                 :  Memahami konsep mol

Kode Kompetensi                   :  Kim. 4

Alokasi waktu                         :  6 x 45 menit

Kompetensi dasar                   :  Menjelaskan konsep mol

Pendidikan karakter :

Religius, disiplin, tekun, tanggung jawab, ketelitian, kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian

Indikator  :

1.      Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop ¹²C dideskripsikan dengan benar

2.      Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan benar

3.      Pengertian konsep mol sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar

4.      Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel (atom, molekul atau ion) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop ¹²C atau yang mengandung partikel sebanyak bilangan Avogadro dideskripsikan dengan benar

Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat  :

1.      Menjelaskan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop ¹²C dengan benar

2.      Menghitung Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dengan benar

3.      Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai satuan zat dengan benar

4.      Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel (atom, molekul atau ion) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop ¹²C atau yang mengandung partikel sebanyak bilangan Avogadro dengan benar

Materi Pembelajaran

Konsep mol

Metode Pembelajaran

Diskusi dan informasi, demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan awal : salam, presensi, apersepsi / motivasi siswa

Kegiatan Inti :

Eksplorasi

1.      Siswa mempelajari materi pelajaran konsep mol

2.      Guru membantu siswa menjelaskan hal yang menjadi kesulitan siswa

Elaborasi

3.      Diskusi dan infomasi tentang pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa

4.      Guru menjelaskan cara menghitung Mr suatu molekul unsur atau senyawa

5.      Siswa melakukan penerapan perhitungan Ar dan Mr

Konfirmasi

6.      Siswa berlatih menentukan Ar

7.      Siswa berlatih menentukan Mr

Kegiatan Akhir

Konklusi, Refleksi, Transendesi  

Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini

Guru dan siswa menutup pertemuan dengan berdoa

Pertemuan ke-2,3

Kegiatan awal : salam, presensi, apersepsi / motivasi siswa

Kegiatan inti :

Eksplorasi

1.      Siswa mempelajari materi pelajaran konsep mol

2.      Guru membantu siswa menjelaskan hal yang menjadi kesulitan siswa

Elaborasi

3.      Siswa melakukan praktek perhitungan  1 lusin kelereng, satu kodi kertas

4.      Guru menbantu siswa menjelaskan pengertian bilangan Avogadro

5.      Guru memberikan analogi jumlah zat berdasarkan satuannya, misalnya 1 lusin = 12 ; 1 kodi = 20; 1 mol zat = 6,02 x 10²³ partikel (bilangan Avogadro)

6.      Guru membantu menjelaskan hubungan antara Ar dan Mr dengan bilangan Avogadro

7.      Guru menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat

Konfirmasi

8.      Siswa berlatih mengerjakan soal tentang hubungan antara Ar dan Mr dengan bilangan Avogadro

9.      Siswa berlatih mengerjakan soal hubungan antara jumlah zat, mol, dan massa

Kegiatan akhir

Konklusi, Refleksi, Transedensi

Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini

Guru dan siswa menutup pelajaran dengan berdoa

Sumber Belajar / Alat dan Bahan

Kimia X, Juliadi, ARMICO

Kimia X, Michael Purba, ERLANGGA

Buku Kimia untuk SMK yang relevan, kelereng

Penilaian

Tes tertulis

Karanganyar,      Juli 2015

             Mengetahui,

          Kepala Sekolah                                                             Guru Pengampu

          Suparna, S.Pd.                                                              Noer Ima Kaltsum, S.Pd.

          NIP. ----                                                                          NIP. ----